赵新利｜“就喜欢这样萌萌的班主任！” “感谢您

前面几期介绍了播音主持艺术学院班主任

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新闻传播学部班主任

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艺术学部班主任

这样又美又酷的音乐老师请给我来一打～

传传今天继续介绍

中央三台奖优秀班主任——

来自

??广告学院16级公共关系学班主任

赵新利！

★

赵新利简介

赵新利，2004年本科毕业于西安交通大学科技日语专业，07年硕士毕业于西安交通大学传播学专业，11年博士毕业于日本早稻田大学政治经济学部。

11年至今，就职于中国传媒大学广告学院。现任广告学院公共关系系副主任、副教授，公共舆情研究所所长，兼任察哈尔学会高级研究员，主持国家社科基金项目、教育部人文社科等多项科研项目。

担任过11级、16级公共关系学班主任。

主要作品有译著《广告的社会史》《中国品牌全球化》等，著作《中国对日宣传与国家形象――从对外传播到公共外交》（日语）《抗战时期中共对日宣传战略战术》（日语）《萌力量：可爱传播论》等。

2017年11月8日，

赵新利老师获得“中央三台奖优秀班主任”提名。

“来了，随便坐吧。”一见面，西装革履的赵新利老师便主动为我们搬椅子。他一脸随和，看到我们拿出笔，便关切地询问要不要找一些纸，并细心地提醒做好录音。在轻松的氛围中，记者与赵老师开始了交流。

“教师是心之所向”

翻看赵老师的简历，我们发现，他之前的经历似乎与“老师”“班主任”并无交集，当问及为何选择这一职业时，他告诉我们：

“这是多次尝试后的选择。”

2000年，刚刚18岁的赵新利老师离开老家山东，来到陕西西安，虽然就读的是全国知名高校，但最初他并不适应新环境，总感觉来自山区的自己与大学格格不入。这时，班主任、辅导员给了他很多关注：学业上帮助、生活上支持、心理上安慰。渐渐地，赵老师开始慢慢融入大学生活：专业学习的同时，参与创办了西交大校报记者团，成为第一批学生记者；在校期间获得了随老师赴日访学的机会；之后又留校读研、赴日攻读博士。他笑

谈自己的点滴成长都离不开老师的支持与帮助

，师生间的关系非常亲密，一直保持到现在。可以说，学生时代的经历和情感为他以后的选择奠定了基础。

赵老师是一个愿意尝试和实践的人，在求学的同时，他也在探索自己的人生方向。日本企业、《人民中国》期刊等的实习经历让他意识到记者、语言类的工作并不是自己的最佳选择，而在读博士期间，辅助导师为本科生上课和科研的经历让他十分享受。博士快要毕业时，一次偶然的机会，在中国传媒大学与早稻田大学合作过程中，赵新利开始与中传结缘，并于2011年顺利通过传媒大学的各项考核，正式入职广告学院公共关系系。

对年轻的赵老师来说，这个选择意味着许多“第一次”：第一次来中传，第一次当老师，第一次做班主任。他告诉我们，当时的想法就是“和初入大学的同学们一起探索，一起成长，融入中传，成为一个自豪的中传人。”最初的时候，多少有些无所适从，经历了七年的淬炼和沉淀，再谈到“班主任”这一职业时，赵老师已经有了自己的感悟：

传递、责任与关爱是他职业担当的关键词。

“班主任角色就是一剂催化剂”

在与赵老师的交流中，他反复提到一个词：

传递

。一个简单的动作，在他看来，有多重内涵：既有情感沟通，也有专业交流，更有为人处世的传承。

记者了解到，16级公共关系学班每学期初都会有一次“恩情传递主题班会”，班里的每个成员会事先准备一份礼物，通过抽签的方式相互赠送，并附上一句向对方的祝福。在一些人看来，这一活动不免幼稚，然而，它的效果非常明显：同学与同学、同学与老师间越来越熟悉，班级凝聚力也在一点点地加强。

留学期间，赵老师发现早稻田大学不论多么著名的教授，都会给本科生上课，还会亲自带本科生“合宿”，一起游学、集训。他把这种文化带到了自己的班级，一方面，

组织专业传递主题班会，

利用自己的资源，邀请公关专业的从业者、学者讲座，丰富专业知识，开阔同学们的眼界。或是请来已经毕业公关专业的师哥师姐，分享学习、工作体验。另一方面，他组织创办了“16广院皮埃尔斯”
（“16PRers”的音译，意为“16公关人”）微信公众号，鼓励大家在这一平台上传播公关专业相关知识，并且主动采访校内名师、业界人物、师哥师姐，延续专业学习，发现多种选择，让自己的人生路更为宽阔。赵老师告诉我们：

“这么做，同学们对专业有了认同感，更多人了解了公关专业，家长知道了自己孩子的在校动态，

也是一种传递吧。”

经历了七年时光，赵新利老师已经由当年的“赵哥”到了今天的“赵叔”。

“一字之差，多的是一份沉甸甸的责任。”

赵老师认真地说。为了担负好这份责任，他付出了很多。在日常生活中，他总是告诉学生，要做一个正直、公正、阳光的人，并且努力践行，影响大家。赵老师积极与同学交流，掌握班级和每位同学的动态。对于大家情感、学业、就业上的困惑，他毫不吝啬，将自己的经历与经验倾囊相授。诸如，大一大二在上课、学习的同时积极参加一些院内、校内的社团组织，大三一定要有实习经历，这样才会逐渐了解自己的需求等等，每一条建议都立足于学生的发展。

这样真诚、深入的努力，让16公共关系学班级氛围渐渐融洽，

一旦有事，大家会首先找到集体。

今年暑假，赵老师收到了学生特莱克的消息：母亲重病，医院数次下达病危通知书，亟需医药费。此时，赵老师的家人也正在做手术，但他还是转给特莱克一笔钱，让他安心。之后，辅导员、全班同学都行动起来，编辑信息发布在“轻松筹”网站，大家纷纷转发，仅用一天便募齐了医药费，解决燃眉之急。其班级的凝聚力和相互情感可见一斑。

提到班主任的角色，赵老师深有感触地说：

“其实同学们都很优秀，班主任就是一剂催化剂，把正确的理念和深厚的情感传递给大家，让大家感到温暖，健康成长。”

“感谢您，让我们成为了更好的集体”

说起初见赵老师的印象，同学笑着回忆：“当时，赵老师一身正装，再加上‘政治学博士’的头衔，感觉他一定特严肃，会和我们有距离感。”随着时间的流逝，大家渐渐发现，朝夕相处的班主任幽默，风趣，十分可爱。他经常出现在大家身边，一起交流，了解同学们的喜怒哀乐。尤其是每次精心设计的团建活动（例如，互赠礼物），大家玩儿的不亦乐乎，通过这些小游戏，班级渐渐拧成了一股绳。

“赵老师很体贴，心也很细。”另一位同学告诉我们

。

只要是同学们的消息，老师都会认真回复，要是有些问题不明白，他就会努力问清楚再告诉大家。开班会时，赵老师会自掏腰包，带来各种各样的零食；逢年过节，则会在群里发红包，而且，做到一个都不会少。

在大家眼中，赵老师还是一个

能兼顾多重身份的“能人”

。父亲、班主任、硕士生导师、科研学者，几种角色间，他灵活转化，各项工作都会努力做好。谈到这一点，赵老师笑着说出了“秘籍”：“确实很忙，但是，做一项工作就是对另一项工作的休息，比如与同学交流时就可以不必想科研的事；做A科研时对B科研就是休息。习惯就好了。”

老师和同学们的一起努力收获了很多：

在学校、学院的各类学生组织中，都能看到16公关人的身影；他们囊括了学校各类奖学金、荣誉；第六届中国公关策划创业大赛中，由班里同学组成的小组分获一、二、三等奖以及优秀奖。大家由衷感叹：“感谢老师，让我们成为了更好的集体！”

了解赵老师的人都知道，求学时，他已经出版了多部学界、业界认可的专著，最近，《萌力量：可爱传播论》也刚刚问世。提到这些，赵老师说：“获得肯定固然高兴，但是，最有成就感的还是学生收获满满的那一刻。”他兴奋地向我们展示，11级学生毕业时，自己发的朋友圈收到了130多个赞，50多条评论，“这大概就是做老师的乐趣吧。

”