翰林万象 | “学生万花筒”第五期之武里山校区篇
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2017.10.28 周六
学生万花筒
第五期
小学生的生活是个万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的画卷，孩子们用自己的心灵描绘着，用自己的智慧创造着。 万花筒里的世界绿树成荫、欢声笑语、书声朗朗，在这里，孩子们留下了多少童年的足迹，倒映了多少嬉戏的身影。
我们在翰林捕捉孩子学习生活的每一个瞬间，我们陪伴孩子一起玩耍，一起读书，把他们领进知识的殿堂，用一把熔铸着希望的钥匙开启他们成长的大门。
在翰林，我们用饱满的热情、敬业的精神，以德树人，以才育人，给孩子们温暖的手掌、真挚的赞美、深刻的教诲。
让孩子们体验学习的乐趣；让孩子们留下许多难忘的学习往事，留下许多美好的师生情谊；让孩子们把在这里的学习生活化成童年的记忆向理想继续腾飞！
图
翰林
万象
文
学生万花筒
栏目简介
为了让翰林的学生有更多的机会和更大的平台展示内心深处的想法，特开辟“学生万花筒”栏目。
此栏目综合学生学习成绩、性格特点、待人处事方式、爱好特长等各方面素质，采访对象包括学生、老师和家长。
学生万花筒
采访内容
孩子的世界
沉浸着舒心喜悦
期待着快乐
期待着梦想
武里山校区
在第五期“学生万花筒”栏目中，小编从学生的性格特点、学习兴趣、业余爱好师生沟通、学习目标等方面分别采访了武里山校区的管玥小朋友，以及她的妈妈和她的英语教师杨阳老师。
通过这次采访，我们更加融入了孩子的学习生活，让孩子和家长更清楚地了解他们在学习上的进步与不足，同时也督促翰林不断改进教学设施，提升师资力量。
在翰林，我们会用真心关爱学生生活，用热情孕育学生成长，用自信放飞孩子心灵，用快乐培育孩子健康，用美好创设育人环境，用行动赢得家长信赖！
采 访 管 玥 同 学
问题一：在翰林都上了哪些课？
都是你自己感兴趣的？
管玥同学
我报了两个班，一门英语一门数学，都非常感兴趣。
问题二：在翰林最喜欢哪个老师？为什么呢？
管玥同学
最喜欢杨阳老师，因为杨阳老师上课很幽默，大家都能一边玩一遍学习，很有趣。
问题三：你觉得翰林的老师跟学校的老师有什么不一样的地方？
管玥同学
学校的老师大多都很严厉，不像翰林这边的老师很好玩，我们很喜欢跟老师一起做游戏。
问题四：平时有哪些业余爱好？会不会跟学业冲突？
管玥同学
我平时喜欢跳舞，画画，和手工。因为都是在课余时间进行的，所以并没有冲突，不耽误我自己写作业的时间。
问题五：老师会在课堂上表扬或者批评同学么？
管玥同学
我感觉翰林的老师批评很少，几乎都是鼓励。
问题六：接下来的学习有目标么？有信心考取更好的成绩么？
管玥同学
有啊，就是我的考试能维持在95分以上！
问题七：哈哈，是哪一门课的95分，还是所有课程啊 ？
管玥同学
全部课程！（小姑娘信心满满地回答道）
问题九：如果你的小目标实现了，最想要爸爸妈妈和老师怎么奖励你？
管玥同学
不需要别的奖励了，哈哈，妈妈平时都已经很宠我了。
采 访 管 玥 的 妈 妈
问题一：当初您为什么让孩子到翰林来补习培训？您最初是怎么接触到翰林的？
妈妈：“翰林在合肥名气很响的，我们接触的也比较早，我本有考虑在新亚校区给孩子报班，那天逛街刚好看到在武里山天街也有校区，这边离家更近。”
问题二：您的孩子来翰林学习是您的要求还是孩子提出的？
妈妈：“是孩子自己感兴趣，要来翰林上学的。我们并没有强求孩子要怎样怎样，现在的孩子们学习压力都很大。”
问题三：翰林的老师会经常跟您沟通孩子的学习情况么？您觉得翰林的老师怎么样？
妈妈：“老师会经常和我们沟通啊，今天送女儿来的那会还在校区碰见老师了，又跟我聊起女儿的近况，平时还经常在微信上有互动，十分方便。”
问题四：来翰林上学，有没有参加过什么比赛？获过哪些奖？
妈妈：“我家孩子今年四年级，四年级之前我都没给孩子报什么比赛，孩子的学习压力也比较大，平时的时候孩子也上一些兴趣班，培养一些她自己的爱好。”
问题五：您觉得现在孩子的学习压力大么？平时有没有什么好的减压方法？
妈妈：“我家的孩子从一年级开始那会，就觉得她们这一代的学习压力大，太累了。我想孩子还是要有个美好的童年，注重劳逸结合，我们会尽量的让孩子玩的时间多一点。”
问题六：在翰林补习也有一段时间了，孩子成绩有没有提高呢？
妈妈：女儿自己的成绩一直来说都是比较的稳定，从把孩子送来的时候就明白不在成绩上多着眼，而是期望翰林的教学能够提升孩子的学习兴趣。这里的课堂上孩子能和同学老师们一起互动，做游戏，课堂的气氛非常融洽，久而久之，学习兴趣自然就会提高了，女儿经常跟我说“老师上课真的好有意思哦。”
问题七：翰林的英语也是一门特色课程了，您对女儿在这门课的表现和收获怎么看？
妈妈：“是的，孩子上课后，教室门关上我们也偶尔会在门外听一听，学生们会积极的跟着老师的引导，小孩子们都积极举手回答问题，特别的每节课的外教环节，我们十分欣赏这一点，希望孩子能在翰林更多的练习口语，学以致用，不要变成像我们这一代人的"土英语"。”
问题八：您对翰林的教学有没有什么好的建议？
妈妈：“首先，我觉得啊，英语课堂上的这种蓝色凳子更适合小年龄段的孩子，现在的孩子们长的都快，这种折凳写字是方便了，就怕孩子们要低头，对孩子的视力会造成影响，应该采购一些高一点的桌椅配套。再者就是，英语课的外教老师们，目前来看换得有些频繁，这样孩子和外教老师认识得不充分，我们想和外教老师有个沟通也变得难了，应当更稳定些。”
采 访 杨 阳 老 师
Q1：:孩子在翰林学习有多长时间了？.孩子刚来翰林的时候，您对她的印象是什么？
杨阳老师
管玥来翰林学习快一年了，感觉她挺文静，挺听话的，应该是属于容易教的孩子
Q2：孩子性格如何？平时课堂上的表现是文静还是活泼？
杨阳老师
孩子的性格很沉稳，是我们班的班长，积极帮助老师收发作业，批改听读预习，课堂上积极活泼，认真参与每一项活动。
Q3：您会经常主动跟孩子和其家长沟通交流吗？频率怎么样？
杨阳老师
我经常微信和家长沟通，孩子只要出现问题我第一时间会告诉家长，比如听写错误较多我第一时间会和家长微信，问其原因并让家长在家多监督，只有老师和家长共同合作才能更好地帮助孩子快速提升成绩。
Q4：平时都会很家长聊些什么？您觉得孩子的家长听取您的意见吗？
杨阳老师
我一般都会和家长聊孩子课堂情况，尤其是听写，听写错误较多的会让家长在家多盯，多听写，家长一般都会听取我的意见。
Q5：您会以什么样的方式表扬或批评学生？孩子如果考试没考好，或者课堂上犯错误，您会怎么做？
杨阳老师
我一般会在全班公开表扬孩子，进步大的同学比如听写或者书写进步都会在班里表扬，批评一般会私下批评，照顾孩子情绪。如果孩子没考好，我会让孩子分析自己错在哪里，然后抄试卷。
Q6：孩子来翰林上课后，您觉得她的进步点在哪里？
杨阳老师
管玥来翰林之后，英语的语感明显上升了，每天在家多读多练，长期坚持就会有很大的进步。
Q7：孩子在学习上最大的优势是什么？在哪些方面还有提升的空间？
杨阳老师
管玥在学习上最大的优势就是自觉学习，自己约束自己，在家多读多练。但她在知识的联想方面还需要提高。
Q8：您觉得自己的教学特色是什么？学生喜欢这种教学方式吗？
杨阳老师
我觉得我的教学特色是幽默风趣，能够带动课堂气氛，孩子们都特别积极，特别激动的读书，参与课堂活动中来。学生们都非常喜欢这类教学方式，既轻松又严格。
Q9：您觉得教好一门课，最重要的是什么？
杨阳老师
最重要的是责任，对学生对家长的一种责任。
Q10：您觉得自己在教学方面还有哪些需要改进的地方？
杨阳老师
我个人觉得教学方面还需要对学生们更加严格，要严格要求学生，要书写工整，要听写满分，要养成良好习惯。
学生万花筒
本期小结
管 玥 同 学
在采访过程中，我们感受到管玥同学是一位文静沉稳的小女孩，她有着积极自信的学习态度，以及对来翰林补习的浓厚兴趣。和管玥同学交谈，她告诉我翰林的老师们都很幽默风趣，尤其是教自己英语课的杨阳老师，他的课堂氛围非常轻松活泼，大家欢声笑语、其乐融融。管玥同学觉得自己来翰林最大的收获就是学习兴趣得到了极大的提升，体会到了学习的无穷乐趣。
翰林的使命就是让孩子们健康快乐地成长，我们希望管玥同学能够在翰林日有所进，愿她尽快实现自己全科95分以上的小目标。孩子的心灵是无暇稚嫩的，让我们做一个有心人，善于发现他们的所思所想，顺畅步入他们的内心世界；让我们与孩子为伴，引领他们实现一个又一个梦想；让我们用童心、童真去体会和感悟孩子的每一种语言，让每一种语言描述出他们世界里最精彩的画面。
管 玥 妈 妈
在和管玥妈妈的沟通交流中，我们体会到母亲对女儿学习生活的关爱，管玥妈妈讲到孩子在翰林的进步时，脸上都挂着欣慰的笑容，眼神也流露出对孩子的鼓励与肯定。管玥妈妈告诉我们，她也会主动培养孩子自己的一些兴趣爱好，比如绘画、舞蹈、手工等，她希望女儿能拥有一个幸福美好的童年，快乐学习，健康成长。
管玥妈妈对翰林的老师也是满口称赞，她觉得翰林的老师非常认真负责，课堂气氛活跃，带动了孩子的学习积极性，课后还经常跟家长交流孩子的学习情况。此外，管玥妈妈还给翰林提出了两点宝贵的意见，其一，她希望校区能采购一批高一点的桌椅以适应孩子长高的速度，这样有助于保护孩子的视力以及不阻碍孩子脊椎的发育。再者就是，她建议翰林的外教老师们不要更换得太频繁，否则不利于家长和外教的沟通。
在翰林，学生、家长和老师就像是一家人，经常交流学习心得，沟通生活情感，我们会积极采纳家长的建议，尽力满足孩子和家长的合理需求。我们感谢家长对翰林一路的信赖与支持，正是你们的信任支撑着我们的教育事业一步步走向成熟，在你们的热情配合下，我们不敢有丝毫懈怠，努力做好教学中每一件细小的工作，相信孩子们在翰林这个“爱”的集体里能够更加快乐、健康成长。
杨 阳 老 师
采访杨阳老师前，我亲眼看到一群可爱的孩子们围在他的身边嬉闹玩耍，那样一幅欢乐融洽的画面让我非常感动。随后我听了一堂杨阳老师的少儿英语课，我完全被他热情的教学方式吸引，仿佛自己也成为了孩子们中的一员，与大家一起互动起来。杨阳老师带领孩子们边唱边跳，边玩边学，孩子们在游戏中记熟了单词，理解了课文，也锻炼了口语能力。
通过交谈，我发现杨阳老师非常了解自己学生的性格特点、学习情况、优点与不足。他懂得寓教于乐，找到每个孩子最适合的学习方法，给孩子们最有效的教学辅导。杨阳老师认为孩子是自己的朋友，他愿用心去贴近他们，用最真挚的微笑伴随孩子们的每一天，因为他知道只有尊重、理解、陪伴孩子才能真正地走进孩子们的内心世界。
在翰林，让我们用心去挖掘，用爱去呵护，用情去感悟，用执着凝聚真诚，用真诚书写快乐，给孩子的童年插上梦的翅膀。
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